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Rousseau

    Draghi, l'asse con il Pd e Grillo: le spine di Conte leader del M5s

    All'ex presidente del Consiglio non resta che provare a far «rispettare i numeri del M5s in Parlamento» e incidere il più possibile sulle tante riforme che attendono il sì del Consiglio dei ministri al rientro dalle ferie agostane, a cominciare da concorrenza e fisco

    – di Emilia Patta

    Il Covid: perché la filosofia «non può» parlarne

    Gli errori si pagano. Soprattutto se si persevera in essi molto a lungo. I filosofi italiani - Giorgio Agamben, Massimo Cacciari, ma anche Gianni Vattimo - rivendicano il diritto di discutere di covid e di vaccini, con risultati spesso deludenti . In un senso specifico: le loro argomentazioni sono spesso debolissime. Persino il richiamo di Cacciari sul possibile abuso dello "stato di emergenza", che si basa su argomentazioni tutte giuridiche, sembra un po' vacillare: non perché il problema n...

    – Riccardo Sorrentino

    Il liceo classico: perché non va abolito, perché va cambiato

    A cosa "serve" studiare latino e greco? E' una domanda che riceve quasi sempre risposte non molto sensate. In genere oltretutto si concentrano sul solo latino, che insegnerebbe a ragionare (ma è chiaro che la logica sarebbe più utile, o forse addirittura lo studio di quei linguaggi logici artificiali, come il Lojban, che evitano ogni ambiguità); a trovare le etimologie (come se non fosse meno dispendioso consultare un dizionario); a parlar bene l'italiano, (come se non fosse più proficuo leggere ...

    – Riccardo Sorrentino

    #NewHumanities: Una scuola umanista per educare al futuro. Una conversazione con Matteo Saudino e Cristina Pozzi.

    VRE giunge alla nona conversazione della rubrica #New Humanities e al contempo guarda alla conclusione di un anno scolastico caratterizzato ancora da una modalità ibrida. Un'alternanza fluida tra presenza e DAD difficile da programmare in un periodo in cui l'emergenza sanitaria era ancora fortemente determinante nelle scelte operate. Abbiamo voluto capire meglio il mondo della scuola,  i modelli educativi, le metodologie didattiche, la resistenza al cambiamento, le criticità e le opportunità. Co...

    – Marco Minghetti

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